{"@context":{"dc":"http:\/\/purl.org\/dc\/elements\/1.1\/","skos":"http:\/\/www.w3.org\/2004\/02\/skos\/core#","skos:broader":{"@type":"@id"},"skos:inScheme":{"@type":"@id"},"skos:related":{"@type":"@id"},"skos:narrower":{"@type":"@id"},"skos:hasTopConcept":{"@type":"@id"},"skos:topConceptOf":{"@type":"@id"}},"@id":"http:\/\/www.musigrafia.org\/tesauro\/es\/?tema=2901","@type":"skos:Concept","skos:prefLabel":{"@language":"es","@value=":"Instrumental"},"skos:inScheme":"http:\/\/www.musigrafia.org\/tesauro\/es\/","dct:created":"2018-11-01 16:27:53","skos:scopeNote":[{"@lang":"es","@value":"Pedagog\u00eda instrumental\r\nEl aprendizaje instrumental ha evolucionado de una forma m\u00e1s flexible y profunda conduciendo a una pr\u00e1ctica instrumental viva, aut\u00e9ntica, gratificante, cuyos principales objetivos se encuentren enraizados en lo m\u00e1s profundo de la personalidad de los individuos, investigando siempre nuevos caminos, formas m\u00e1s apropiadas y satisfactorias de aprender, ampliando los horizontes de profesores, padres y alumnos, ayud\u00e1ndoles a encontrar nuevos valores dentro de s\u00ed mismos, en una ense\u00f1anza creativa y original, contempla al individuo en su totalidad, donde profesor y alumno son part\u00edcipes de un proceso \u00fanico e irrepetible, fruto del intercambio fluido de su manera de expresar y percibir e interpretar las necesidades expresivas y t\u00e9cnicas de la ejecuci\u00f3n instrumental, de las potencialidades de cada individuo y de la manera como se\u00a0 comunica.\r\nEl docente comprende que el aprendizaje es un proceso vivo y org\u00e1nico en el que lo interno y lo externo se fusionan para permitir un proceso de maduraci\u00f3n y crecimiento del individuo, que ve as\u00ed expresadas sus potencialidades. Sus predisposiciones act\u00faan de manera autom\u00e1tica, pero no permanente, creando \u00f3rdenes y procesos que nunca parten de cero y que son intr\u00ednsecamente inteligentes, sensibles y creativos. Aprender no es una funci\u00f3n puramente cognitiva, no es algo que sucede en la cabeza: es un proceso social, f\u00edsico, emocional, cognitivo, est\u00e9tico y espiritual; es un acto total\u00a0 y\u00a0 transformador.\r\nNo podremos nunca controlar ni ser conscientes del modo y del momento en el que el aprendizaje se produce, sino que s\u00f3lo podemos atender a las condiciones donde el procedimiento tiene lugar.\r\nAs\u00ed como podemos definir un marco general de aprendizaje apropiado cuanto m\u00e1s amplia sea la visi\u00f3n del profesor y vaya a favor del individuo, utilizando recursos, aprovechando todos los canales y formas de percepci\u00f3n y asimilaci\u00f3n.\r\nLa respuesta o reacci\u00f3n que se produce ante el est\u00edmulo no podremos jam\u00e1s prever de qu\u00e9 forma ni en qu\u00e9 momento lo har\u00e1, puesto que cada organismo tiene su propio funcionamiento inteligente y englobador, capaz de generar creativamente y a su propio ritmo interno sus propias respuestas y reacciones.\r\nEl aprendizaje nunca tiene un ritmo regular, sino que se produce seg\u00fan una cadencia imprevisible que marcan los procesos interiores del individuo y que son totalmente desconocidos. El proceso de maduraci\u00f3n nunca es lineal.\r\nEl hacer musical parte de la percepci\u00f3n de los propios procesos internos, vitales, afectivos e intelectivos. Es un conectarse con las fuerzas y fuentes energ\u00e9ticas desde donde fluye la m\u00fasica. La conciencia corporal, la conexi\u00f3n con el cuerpo como un conjunto de sensaciones interrelacionadas que se influyen en un organismo complejo, permanentemente variable y cambiante, que queda reunido en el instante que hace m\u00fasica.\r\nFuentes\r\nP\u00c9REZ\u00a0 Marisa., \u00a02005 Un nuevo camino en la ense\u00f1anza instrumental\r\nBEDOYA S\u00e1nchez, Samuel, 1947-1994 M\u00f3dulos de Capacitaci\u00f3n para Instrumentistas y Directores de Banda de Vientos. M\u00f3dulo IV. La ense\u00f1anza instrumental."}],"skos:broader":["http:\/\/www.musigrafia.org\/tesauro\/es\/?tema=2898"]}