{"@context":{"dc":"http:\/\/purl.org\/dc\/elements\/1.1\/","skos":"http:\/\/www.w3.org\/2004\/02\/skos\/core#","skos:broader":{"@type":"@id"},"skos:inScheme":{"@type":"@id"},"skos:related":{"@type":"@id"},"skos:narrower":{"@type":"@id"},"skos:hasTopConcept":{"@type":"@id"},"skos:topConceptOf":{"@type":"@id"}},"@id":"http:\/\/www.musigrafia.org\/tesauro\/es\/?tema=2957","@type":"skos:Concept","skos:prefLabel":{"@language":"es","@value=":"Privadas"},"skos:inScheme":"http:\/\/www.musigrafia.org\/tesauro\/es\/","dct:created":"2018-11-30 15:00:49","skos:scopeNote":[{"@lang":"es","@value":"Escuelas privadas de m\u00fasica\r\nDurante el per\u00edodo 1880-1920 surgi\u00f3 como novedad la educaci\u00f3n musical formal, precisamente porque se crearon numerosas academias y escuelas de m\u00fasica, en su mayor\u00eda de car\u00e1cter privado. \r\n\u2026\r\nLa ense\u00f1anza en colegios y academias \r\nEn 1880, las asignaturas que conformaban el plan de estudios formales en los colegios eran las siguientes: religi\u00f3n, historia sagrada, urbanidad, idiomas, castellano, aritm\u00e9tica y geometr\u00eda, caligraf\u00eda, historia patria y universal, y elementos de ciencias naturales. Como se observa, la educaci\u00f3n musical no hac\u00eda parte del plan de estudios formales. S\u00f3lo ocasionalmente figur\u00f3 como ventaja especial, otorgada en un n\u00famero m\u00ednimo de colegios privados en la capital. Por los diarios capitalinos de la \u00e9poca, conocemos algunas de las instituciones que ofrec\u00edan la m\u00fasica como una ventaja o privilegio[1].\r\nLas escuelas privadas de M\u00fasica surgen frecuentemente por iniciativas individuales que ponen en marcha en casas de habitaci\u00f3n, espacios adaptados o estructuras arquitect\u00f3nicas dispuestas con ese prop\u00f3sito, dependiendo de la capacidad econ\u00f3mica y de las condiciones de las personas, organizaciones o grupos culturales que las crean y que se disponen con dotaci\u00f3n b\u00e1sica inmobiliario, instrumentos y equipos y poco a poco van consolidando un proyecto de formaci\u00f3n musical en ocasiones muy s\u00f3lido y estructurado.\r\nEn general, se constituyen con el prop\u00f3sito de ofrecer a ni\u00f1as, ni\u00f1os, j\u00f3venes y adolescentes incluyendo tambi\u00e9n en su cobertura programas para adultos, la oportunidad de realizar estudios musicales, formaci\u00f3n te\u00f3rica, instrumental y pr\u00e1ctica musical individual y colectiva, como un servicio privado de entidades formalmente registradas, con certificados de existencia y representaci\u00f3n legal que le dan legitimidad a su constituci\u00f3n formal.\r\n\u00a0\r\n[1] BARRIGA MONROY, Martha Luc\u00eda, La educaci\u00f3n musical privada en Bogot\u00e1 1880-1920, Docente de la Universidad Distrital F. J: C., Colombia, revista El Artista. N\u00famero 6\/dic. 2009 ISSN: 1794-8614, p 23 \u2013 24, revisada el 24 de octubre de 2024."}],"skos:broader":["http:\/\/www.musigrafia.org\/tesauro\/es\/?tema=2955"]}